Para quienes se sumaron hace poco les contamos que Pangaia es un espacio que hacemos Miguel Barraza, Andrea Ramos y Tamara Zylbersztejn en el cual nos encontramos a conversar sobre la accesibilidad digital y mucho más.

En esta edición vamos a hablar:

1. Video juegos accesibles - Lucas Burgos en 1° persona, nos cuenta cómo es la experiencia de jugar video juegos accesibles con su hijo

2. Texto alternativo en redes sociales

3. Contraste - página web

4. Alerta Spoiler: Llega el club Pangaia

5. Pica Pica de novedades

6. Agenda

Ver a través del sonido: Por qué la accesibilidad se vuelve indispensable.

Pangaia: ¿Qué es un videojuego accesible, Lucas?

Lucas Burgos: Parece muy obvio, pero no lo es. Un videojuego accesible es un juego que todas las personas pueden jugar, de forma autónoma. Y eso incluye a personas con discapacidad visual, auditiva, motriz, cognitiva, entre otras.

Hasta hace no mucho, eso era casi impensado. Los videojuegos se diseñaban sólo para un tipo de jugador: el que ve, escucha bien, puede agarrar un control y moverlo con rapidez. Los demás quedábamos afuera.

Pangaia: ¿Cuándo empezó a cambiar esto?

Lucas Burgos: Diría que en los últimos diez años. Los grandes estudios como Microsoft, Sony o Electronic Arts empezaron a incorporar medidas de accesibilidad. Y aparecieron también los audiojuegos que son juegos pensados para personas ciegas, donde todo el mundo del juego se construye a través del sonido. El problema es que eso te lleva a un extremo: son juegos solo para ciegos. Lo interesante es lograr juegos para todos, que se puedan disfrutar en familia, con amigos, sin importar si ves o no.

Pangaia: ¿Cómo es la experiencia de jugar un videojuego siendo ciego?

Lucas Burgos: Depende del juego y de qué tan bien pensado esté. Lo ideal es que te den toda la información por sonido: por ejemplo, si me acerco a un precipicio, que suene el viento; si piso madera o pasto, que el sonido de los pasos cambie; si un enemigo se acerca, que lo escuche venir de una dirección concreta. Además, es clave que el juego te hable. El lector de pantalla te tiene que leer menús e indicaciones. Y las cinemáticas deberían tener audiodescripción.

Pangaia: ¿Y qué pasa con el idioma?

Lucas Burgos: Es otro gran tema. Si el juego solo está en inglés, te limita mucho. Yo no sé inglés. Si la historia está en inglés, pierdo la trama, las instrucciones. Por eso un juego verdaderamente accesible también tiene que estar doblado o subtitulado en varios idiomas. Si no, la barrera del idioma se suma a la barrera de la discapacidad.

Pangaia: ¿Cómo surgió tu interés en programar juegos accesibles?

Lucas Burgos: De chico me pasó muchas veces de quedarme afuera. Iba a la casa de amigos, todos jugaban, y yo quedaba sentado al costado, sin poder participar. No era por mala voluntad: simplemente los juegos no estaban pensados para mí. Cuando aprendí a programar, me quedó esa espina. Empecé a crear juegos simples, primero para mi hijo, después para mí. Y fui investigando: ¿cómo hago para que un juego sea jugable para alguien que no ve? No existe un botón mágico de “hacer accesible”. Hay que diseñar el juego desde cero con esa idea. Por ejemplo, yo uso audio espacial para que puedas “ver” el escenario con los oídos.

Pangaia: ¿Qué desafíos personales encontrás al diseñar juegos?

Lucas Burgos: La parte visual me cuesta. Yo no me puedo imaginar cómo se ve un juego en primera persona. Mi hijo me lo explica, pero igual no me lo puedo representar. Entonces prefiero diseñar juegos con vista desde arriba, más fáciles de conceptualizar. Eso sí: pongo mucho cuidado en el sonido. Cada elemento tiene que tener su sonido propio, su volumen, su dirección porque para mí el sonido es la manera de entender el mundo del juego.

Pangaia: ¿Qué falta todavía para que la accesibilidad en videojuegos sea la norma?

Lucas Burgos: Falta cambiar la mirada. Todavía hay estudios que dicen: “mi juego es accesible porque le puse letras más grandes”. No alcanza eso. Además, muchos juegos siguen sin ninguna medida de accesibilidad. Y se están dejando afuera a muchísima gente. Según la OMS, el 15% de la población mundial tiene algún tipo de discapacidad. No es un mercado chico. Si lo pensás bien, no es solo por inclusión: es negocio también. Y es mucho más barato y efectivo pensar la accesibilidad desde el principio, no como un parche después.

Pangaia: ¿Cómo ves el panorama en Argentina?

Lucas Burgos: Acá todavía estamos lejos. La mayoría de los juegos accesibles vienen de afuera. Hay poca producción local y la que hay muchas veces no contempla la accesibilidad. Pero hay un potencial enorme. Me encantaría que en las ferias de videojuegos de acá se mostrarán experiencias accesibles, que la gente pueda probar cómo juega una persona ciega, por ejemplo. Eso abriría muchas cabezas.

Pangaia: Para cerrar: ¿qué le dirías a alguien que nunca pensó en la accesibilidad en videojuegos?

Lucas Burgos: Que todos queremos jugar. No es que las personas con discapacidad no tenemos intereses, ocio, ganas de compartir un juego con amigos o familia. La accesibilidad no es caridad: es diseño inteligente. Es hacer productos que sirvan para más personas. No hace falta inventar cosas raras: si desde el día uno pensás en accesibilidad, el juego va a ser mejor para todos.

Pangaia: Gracias, Lucas. Fue un placer enorme conversar con vos.

El texto alternativo: hacer visible lo invisible

Imagen. Captura de pantalla 2023-11-09.

Gráfico sin descripción.

Eso es lo que escucha una persona que usa lector de pantalla cuando una imagen no tiene texto alternativo. El lector anuncia que hay una imagen, lee el nombre del archivo, y nada más. No describen lo que pasa ni brindan información relevante o que aporte valor.

Mucho más que una descripción

El texto alternativo (o alt text) es la descripción que le damos a cada imagen para hacer accesible el contenido visual para todas las personas. Un lector de pantalla lee el alt text en voz alta, permitiendo saber qué muestra la imagen. También sirve para quienes tienen mala conexión a internet y no pueden descargar la imagen: al menos pueden leer de qué se trata.

Pero además, el alt text ayuda a que más personas encuentren el contenido tanto en buscadores como en redes sociales. Instagram y Linkedin usan inteligencia artificial para reconocer imágenes, pero ese reconocimiento es limitado. Al agregar un alt text claro, el algoritmo entiende de qué trata la publicación y la muestra a quienes buscan ese tema. En TikTok, esta función está disponible sólo para publicaciones de imágenes, no para videos.

Cómo escribir descripciones que comuniquen

• Describir lo esencial: En lugar de “persona”, escribir “mujer de cabello corto sonriendo frente a una computadora”.

• Incluir el contexto: Si es un gráfico, mencionar el dato clave. Si es un evento, el lugar y la situación.

• Ser directo: No es necesario escribir “imagen de...” porque los lectores de pantalla ya lo anuncian.

Cómo agregar texto alternativo

En Instagram:

• Al publicar una imagen nueva, después de editarla, ir a “Más opciones” al final de la pantalla. Ahí aparece “Escribir texto alternativo”.

• Para editar una publicación ya hecha, tocar los tres puntos, seleccionar “Editar” y luego “Editar texto alternativo” en la esquina inferior derecha.

En TikTok (solo para imágenes):

• Al subir una foto, buscar la opción “Agregar texto alternativo”. Se puede escribir una descripción para cada imagen del carrusel.

La próxima vez que subas una imagen podes probar agregar un texto alternativo. Es un gesto pequeño, pero nos ayuda a hacer del territorio digital un lugar para todas las personas.

Contraste: lo que hay que saber

Cada vez que hacemos un contenido queremos que tenga el mayor alcance posible. Sin embargo, no tener una correcta elección de colores puede resultar que se vuelva invisible para muchas personas.

Las Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web (WCAG 2.2) indican que el texto debe tener un contraste mínimo de 4.5:1 con el fondo.

¿Texto grande? El requisito baja a 3:1.

¿Botones o gráficos informativos? También 3:1.

Para conocer si estás dentro de la norma, hay distintas herramientas online. Una de las más simples y útiles es Contrast Checker. Creada por la agencia canadiense Acart, este desarrollo te permite:

• Ingresar los colores de texto y fondo, con una imagen o con los datos del color

• Ver el ratio de contraste

• Ver cómo se ve el texto en escala de grises

• Saber si cumplís con los niveles A, AA o AAA

En relación a este último punto estos niveles marcan el grado de accesibilidad:

• A es lo básico,

• AA es el estándar más usado (y exigido por norma),

• AAA es el nivel más alto, ideal para personas con baja visión.

Porque no se trata solo de diseño, sino de que todas las personas puedan disfrutar de los contenidos.

Spoiler: armamos un club (y querés estar)

Tenemos una novedad que nos llena de entusiasmo: estamos armando el Club Pangaia, un espacio de talleres sobre accesibilidad digital. Ya somos un montón de personas de esta comunidad trabajando juntas para que esto pase.

Queremos que los encuentros sean sobre los temas prácticos y relevantes. Por eso les preguntamos: ¿qué les gustaría aprender en estos talleres?

Completá la encuesta

para que puedas elegir los temas que más te interesen. Dale, sumate que esperamos tu voto para avanzar con los talleres.

Pica Pica de novedades:

• Procer dispositivo portátil potenciado por Inteligencia Artificial que permite leer cualquier texto, simplificar contenidos complejos y hasta interpretar tablas y gráficos. Un verdadero copiloto para la independencia.

• Llegó WazeWheels, esta nueva app de navegación, nacida en Chile, fue diseñada desde cero para personas que utilizan silla de ruedas, personas con movilidad reducida y familias con coches de bebé. Esta herramienta está pensada desde la experiencia real de quien necesita rutas accesibles. Más info: https://www.sasiaediciones.es/waze-wheels/

Agenda

• Este 8 de marzo a las 11:45hs, en la reserva costanera Sur, el colectivo de Tandem Costanera Sur organiza una capacitación para nuevos guías tandem. El punto de encuentro es en la entrada de la calle Viamonte de la reserva. Más información en el siguiente enlace:

• Visitas guiadas al Teatro Colón:

El lunes de 16 de marzo a las 14hs se realizará la primer visita accesible del año para personas con neurodivergencias. La inscripción se realiza por la web oficial del teatro. Para más información se puede escribir al siguiente mail: accesibilidad.teatrocolon@buenosaires.gob.ar

• Nuevo Curso: “Cómo adaptar textos a lectura fácil” - edición 17

La organización Lengua Franca, realiza una nueva edición del curso: “Cómo adaptar textos a lectura fácil”. La actividad es teórica – práctica y arancelada. Son 5 encuentros virtuales asincrónicos y 2 sincrónicas optativas para aclarar dudas.

Inscripción en el siguiente enlace: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe_tmA-7j6rHqbAh1M4vPy7NJxW8-87h-Ygk5TKBbO9lnd7YQ/viewform

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Y bienvenidas a todas las personas que se sumaron para esta segunda entrega.

Pangaia es un espacio que hacemos Miguel Barraza, Andrea Ramos y Tamara Zylbersztejn para que nos encontremos a conversar sobre la accesibilidad digital y mucho más.

Leer este boletín te va a llevar 14 minutos.

En esta edición vamos hablar de

• InterAccesoUy, un encuentro sobre comunicación y accesibilidad

• Apps para describir

• Leer también es un derecho

• Accesibilidad en 1° persona, el uso de emojis, sticker y otros recursos en las conversaciones digitales

• Pica pica de novedades

• Agenda

InterAccesoUy: decisiones, accesibilidad y vínculos que transforman

La calle San Salvador 1944 era nuestro punto de llegada, el Google Maps nos indicaba que teníamos que seguir derecho unas cuadras y luego cruzar una avenida para llegar a destino. Como siempre, la aplicación tiene sus momentos en donde nos confunde y damos unos pasos en una dirección errónea pero rápidamente logramos ubicarnos y continuar con el recorrido. Y así fue como, en esa tarde típica de calor de verano en la ciudad de Montevideo, llegamos a la facultad de Información y Comunicación de la Universidad de la República, nuestra casa por unas jornadas, sede del Simposio. Durante tres días, el Núcleo Interdisciplinario Comunicación y Accesibilidad (NICA) de la Universidad de la República del Uruguay reunió a personas de distintos países, por lo que se escuchaban acentos y tonalidades diversas, y también profesionales de distintas disciplinas en lo que fue el primer Simposio Interdisciplinario sobre Comunicación y Accesibilidad.

El auditorio principal, se encontraba colmado cuando se escuchó una frase que nos impactó a quienes estábamos en la sala: “Tenemos derecho a decidir quiénes queremos ser”, con autoridad y seguridad dijo Juliana Cabeza en una de las últimas actividades del InterAccesoUy. Esa frase a nosotros nos resonó como síntesis de un encuentro que fue mucho más que un evento académico: fue un espacio de intercambio, aprendizaje, emociones y generación de redes.

El programa, a lo largo de tres jornadas, incluyó paneles, presentación de pósters, una serie de actividades muy originales llamadas accesatón y ditintas sesiones de experiencias. Se reflexionó sobre las implementaciones en accesibilidad, el vínculo con la tecnología, las políticas públicas, las diversas investigaciones que hay hoy en la región, entre muchos otros temas.

Entre los momentos más destacados estuvieron los accesatón coordinados por Carolina Zubelso, Lina Giarrusso y Antonella Cozzi, en particular la maratón de producción de accesibilidad donde se trabajó, entre otras cosas, un aprendizaje práctico y colectivo de audiodescripción —tema que tratamos con profundidad en la primera edición de Pangaia—.

También fueron extraordinarias las sesiones en simultáneo de experiencias, donde, por ejemplo, en una de las actividades se realizó un trabajo grupal para contar una historia. En ese pequeño encuentro nos comunicamos en lengua de señas argentina, lengua de señas uruguaya y en español. En otro de los espacios, un grupo de investigación de la Universidad de Córdoba, Argentina, presentó una serie de portadas del Diario “La Voz del interior” (uno de los medios más importantes de la mencionada provincia), en el que se reflejaban distintos momentos de los 40 años de la democracia argentina. La propuesta consistía en escanear un código QR, ubicados al lado de las imágenes, para escuchar la audiodescripción de esas tapas. La vivencia fue enriquecedora, pero aún lo fue más el intercambio de ideas realizado luego de la actividad.

El cruce entre la tecnología y la comunicación es uno de los ejes de Pangaia. En ese sentido fue realmente revelador el panel donde participó nuestro compañero Miguel Barraza. Miguel nos invitó a “pensar en todas las personas” y Macarena Gómez de la Facultad de Información y Comunicación (Udelar) subrayó que la accesibilidad implica desafíos técnicos y éticos pero también políticos. Porque significa posicionarnos y elegir cómo distribuimos el poder.

Fue especialmente enriquecedor reflexionar sobre comunicación y accesibilidad con Gabriela Bruno, experta y activista de Santa Fe, Ari Piccioni, Coordinadora del Programa de Accesibilidad Académica en Universidad Nacional de Rosario (UNR), Maive Carone Fernandez, Rick CABA, Ximena Romero, Norberto Parra y conocer más a fondo el trabajo de Flávia Affonso Mayer del Observatório da Linguagem e Inclusão del Departamento de Comunicação, Universidade Federal da Paraíba de Brasil, Analía Gutiérrez de Lengua de Franca Argentina, Marina Heredia del Programa de Discapacidad y Accesibilidad, de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

El cierre del encuentro fue tan potente como conmovedor, con las palabras de Yanina Boria, representante del Núcleo Interdisciplinario Comunicación y Accesibilidad (NICA) y la relatoría final a dos voces de Carlos García y Eugenia Anapios ambos del Programa de Discapacidad y Accesibilidad de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA), nos emocionamos de manera colectiva, que bello que es expresar emociones en conjunto, y nos encontramos en un aplauso final, que marcaba el cierre del encuentro pero a la vez el punto de partida de proyectos e ideas. Gracias al equipo del NICA-UDELAR por generar este espacio.

Volvimos con muchas ideas nuevas, preguntas urgentes y la certeza de que el futuro accesible se construye en red.

Apps para describir - Un atardecer en la costanera

El día previo al simposio InterAccesouy en Montevideo, el equipo Pangaia vivió un momento mágico caminando por la rambla, el atardecer posó para nosotros, el cielo se había puesto de una tonalidad de colores inolvidables, tonos rosados, dorados, y azules oscuros sobre la orilla del Río de la Plata.

Migue apuntó su teléfono con la app Seeing AI para "ver" la escena. La aplicación describió con precisión: "Auto gris estacionado, persona sentada al volante, poste de luz". Pero no supo transmitir la emoción, la belleza ni la magia de ese atardecer.

¡Estas apps son como unos ojos extra! 👁️📱

Aunque no pudieron captar la poesía del momento, estas herramientas son aliadas indispensables porque describen todo lo que enfoca la cámara (desde un billete hasta un cartel). Dan autonomía al permitir recorrer el entorno, leer carteles y hasta reconocer rostros conocidos y dan aviso de quién está cerca.

Por ahora, un tema que no resolvieron estas tecnologías, es transmitir esa belleza poética de emocionarnos con un atardecer. Por lo que, es una tarea de quienes tenemos el sentido de la vista, compartir la emoción a lo que describen las apps.

Apps mencionadas (con enlaces para descargar)

1. Seeing AI (Microsoft) – iOS

   Describe escenas, lee textos y reconoce billetes

   Enlace de descarga iPhone: https://apps.apple.com/us/app/seeing-ai/id999062298

   Enlace de descarga Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.microsoft.seeingai&hl=es_AR

2. Envision AI

   Funciona sin internet, reconoce objetos en más de 60 idiomas

   Enlace de descarga: https://www.letsenvision.com/download

3. Be My Eyes

   Videollamadas con voluntarios, modo IA, más de 180 idiomas

   Enlace de descarga: https://www.bemyeyes.com/download-app/

4. Google Lookout

   Obtener información sobre tu entorno, realizar tareas cotidianas, utiliza la visión artificial y la IA generativa

   Enlace de descarga iPhone: https://apps.apple.com/es/app/lookout/id1576631449

   Enlace de descarga Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.accessibility.reveal&hl=es_AR

Leer también es un derecho

Hablamos con Analía Gutiérrez, de Lengua Franca, sobre el poder de las palabras claras, el acceso a la lectura y la importancia de comprender para ganar autonomía.

¿Qué es la Lectura Fácil?

La Lectura Fácil es un modo de escribir que favorece la comprensión. Se trata de un método que sigue pautas y recomendaciones relacionadas con la redacción, el diseño y la validación para producir contenidos accesibles para personas con dificultades lectoras.

¿Por qué es importante?

Con la Lectura Fácil más personas acceden a la información, la educación y la cultura. Eso favorece la autonomía y participación. También permite disfrutar el placer de la lectura.

¿A quiénes está dirigida?

A personas con discapacidad, personas de edad avanzada, personas migrantes hablantes de otras lenguas y personas con bajo nivel de alfabetización.

¿Qué hace Lengua Franca y cómo trabajan para que más personas accedan a la información?

Lengua Franca adapta y publica contenidos en Lectura Fácil, ofrece cursos de capacitación, organiza Clubes de Lectura Fácil y acompaña proyectos de organismos públicos y organizaciones sociales. La editorial Lengua Franca tiene publicados cuatro libros de la colección “Cinco Cuentos en Lectura Fácil” con obra de los grandes escritores y escritoras de Argentina y está lanzando “Socorro! Doce cuentos de miedo” de Elsa Bornemann en LF.

Acerquense a Lengua Franca:

Web: lenguafranca.org / lenguafranca.org/editorial/

X: @lenguafranca

Instagram: @lengua_francaok

Facebook: Lengua Franca

E-Mail: contacto@lenguafranca.org

Accesibilidad en 1° persona

¿Cuáles son los recursos, más allá del texto, que son sugeribles para mantener una conversación accesible?

Ximena Romero, además de ser nuestra amiga y una persona a la queremos mucho es Accessibility QA Tester, Accessibility Consultant y UX Writer. Ella, nos ayudó a pensar, reflexionar y aprender sobre este tema.

Xime, nos cuenta que los stickers no son accesibles para las personas ciegas, ya que los lectores de pantalla, lo único que verbalizan, es decir lo que leen, es el nombre con el que la persona guardó ese sticker. Además, al ser personalizados, uno puede guardar un sticker con un nombre random que no tiene relación al tema de conversación por lo que lo pierde claridad el mensaje. Es cierto que alguien puede explicarlo, pero ya se pierde la gracia y el sentido de la conversación.

Por otro lado, Ximena nos compartió que lo que si es accesible y se pueden utilizar son los emojis ya que los lectores de pantalla leen el texto alternativo que acompaña al emoji seleccionado. Es cierto que pueden resultar confusos, porque no todos los lectores los verbalizan de la misma forma. Entonces, un mismo emoji puede tener distintos textos alternativos.

También, están como opción los emoticones, habitualmente conocidos como las combinaciones de caracteres que tienen como finalidad formar distintos gestos, por ejemplo, el de sonrisa, que se forma con los : puntos y la letra D. Pero, ¿qué ocurre en esos casos? El lector de pantalla, a diferencia de los emojis que sí va a leer el texto alternativo que tenga ese emoji, lo interpreta tal cual están escritos, es decir, leerá “dos puntos D”. Por ejemplo: “Hola, ¿cómo estás? Dos puntos D”. No nos va a leer cara sonriendo como sí sería en un emoji.

Además, Xime nos brindó una serie de tips para tener en cuenta a la hora de utilizar emojis:

• Si uno va a reemplazar emojis por palabras, hay que colocarlos con comas. Por ejemplo, si se quiere decir, hoy vamos a comer pizza, helado y tomar café, se podría utilizar 🍕, 🍨 y ☕.

• Si los emojis no reemplazan a las palabras y el mensaje es: “Hoy nos juntamos y vamos a cenar cosas muy ricas”. Los emojis se pueden poner todos juntos sin necesidad de que haya un signo de puntuación en el medio. Por ejemplo: “Hoy nos juntamos y vamos a cenar cosas muy ricas 🍕🍨☕”.

Finalmente, Ximena nos compartió un artículo para seguir profundizando sobre este tema:

Enlace al artículo: https://medium.com/unagi/emojis-y-accesibilidad-comunicando-de-manera-m%C3%A1s-inclusiva-304736768299

¡Gracias Xime por colaborar con Pangaia!

Pica pica de novedades

• Experiencia de la plataforma Modo para que su app sea accesible
  En esta nota, el diseñador John Cabrera relata el proceso de diseño e implementación de un “modo accesible” dentro de la app de Modo, una billetera digital argentina. Un testimonio útil para quienes buscan integrar la accesibilidad desde etapas tempranas del diseño de producto.
  Enlace a la nota: https://medium.com/@johncabrera.ux/activando-un-modo-accesible-814ef1547b75

• La falsa inclusión
  Un post de LinkedIn que se volvió viral por su enfoque directo: la diseñadora Luisa “Luli” Montoreano plantea con crudeza lo que muchas veces se oculta detrás de campañas o interfaces que “parecen inclusivas” pero que no contemplan la diversidad real de usuarias y usuarios.
  Enlace al post: https://www.linkedin.com/pulse/la-falsa-inclusi%C3%B3n-luisa-luli-montoreano-ob9ef/

• 7 herramientas de accesibilidad para diseñadores
  Una guía práctica publicada por la comunidad UI From Mars que reúne siete herramientas clave para incorporar buenas prácticas de accesibilidad en diseño de interfaces. Ideal para guardar en favoritos y compartir en equipos de diseño.
  Enlace a las herramientas: https://www.uifrommars.com/7-herramientas-accesibilidad-disenadores/

• Datos sobre accesibilidad en Rumania
  Un sitio web rumano llamado Ofamiliedemilioane.ro despertó nuestra curiosidad ya que realizó un informe sobre los desafíos que hay en relación a la inclusión de las personas con discapacidad en el mencionado país. La página se puede traducir al español para comprender la información detallada.
  Enlace al estudio: http://www.ofamiliedemilioane.ro/

Agenda

• Diplomatura en Producción de Accesibilidad: discapacidad y derechos

  • Organiza: Facultad de Filosofía y Letras – UBA (Universidad de Buenos Aires)

  • Modalidad: 100% virtual y asincrónica

  • Duración: 6 meses

  • Inscripción abierta hasta el 16 de mayo de 2025

  • Mail de contacto: cuexaccesibilidad.filouba@gmail.com

  • Enlace para más información: https://transferencia.filo.uba.ar/trayectos/diplomatura-de-extensi%C3%B3n-universitaria-en-producci%C3%B3n-de-accesibilidad-discapacidad-y

• Curso Turismo Accesible en Naturaleza con foco en senderismo

  • Organiza: Senderismo para todos

  • Modalidad: Parte teórica virtual y parte práctica presencial entre el 17 y 18 de mayo, en Montevideo y Lavalleja

  • Comienzo: 22 de abril

  • Mail de contacto: senderismoparatodos.uy@gmail.com

• Turismo y accesibilidad en el Museo Nacional de Arte Oriental

  • Una cuenta para seguir en Instagram: propuestas inclusivas, visitas guiadas accesibles y contenidos adaptados desde el Museo Nacional de Arte Oriental.

  • Enlace a instagram: @museooriental

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¿Por qué hablar de accesibilidad?

Porque la accesibilidad es clave para construir una sociedad abierta a todas las personas. Al eliminar las barreras se genera un proceso de autonomía para realizar tareas cotidianas como comprar, gestionar trámites, buscar trabajo, estudiar, o divertirse en Internet.

Por eso junto a diversos actores de la comunidad creamos este newsletter para impulsar preguntas y conversaciones, generar redes y ayudar a construir un mundo más amable.

¿Quiénes hacemos Pangaia?

Nos conocimos hace 4 años impulsando la accesibilidad en entornos digitales en aquellos días de pandemia. Y, nos volvimos a encontrar con el mismo impulso y nuevas herramientas. Somos Miguel Barraza, Andrea Ramos y Tamara Zylbersztejn.

Ahora sí, empecemos.

Leer este boletín te va a llevar 11 minutos.

En esta edición vamos a hablar de:

1. Mirar con todos los sentidos: acerca de la audiodescripción

2. Accesibilidad y ciberseguridad: con la mirada de Marcela Pallero

3. Accesibilidad en 1° persona

4. El uso del emoji

5. Pica pica de novedades

6. Agenda

Mirar con todos los sentidos: acerca de la audiodescripción

“Viste El Jockey? Pregunta Martín. “Si, es espectacular”. Responde Leonardo. Martín y Leonardo son personas ciegas. Yo en ese momento no supe qué responder. Era un sábado por la tarde, en el barrio de Almagro, de la ciudad de Buenos Aires. Con un grupo de amigos decidimos ir a merendar a un café de autor que hay por la zona. Éramos ocho y conseguir mesa no fue fácil pero los camareros del lugar nos atendieron re bien y enseguida nos encontraron un espacio. Nos sentamos, empezamos a intercambiar conversaciones, risas. Pero mi mente se quedó pensando en otra cosa. Yo era la única de las personas de esa mesa que veía mientras que mis amigos son personas ciegas. Ahora la pregunta, que no me animaba a hacer era ¿cómo es que vieron la película? ¿Cómo es la experiencia de ver una serie o un producto audiovisual para las personas ciegas?

El avance de la ciencia y de la tecnología en estos últimos años encontró una solución tecnológica para que las personas ciegas puedan disfrutar películas, series, espectáculos deportivos y obras de teatro: el sistema de audio descripción.

Según la definición del portal educ.ar, la audiodescripción es el relato de los hechos de un material audiovisual para que las personas ciegas o con visión reducida puedan seguir su trama, captar los ambientes y su propuesta integral.

En Argentina, las principales plataformas de streaming cuentan con sistema de audio descripción en diversos contenidos. Por ejemplo, Netflix en su sección de centro de ayuda, describe que las producciones propias tienen el sistema de audio descripción aunque esto no es aplicable a todo su catálogo. En general, la misma pauta se aplica en Prime Video, Disney Plus y Max.

“Julio suelta la última hoja del alegato, señores jueces nunca más.

Silvia cierra los ojos. Adriana llora. Todo el público aplaude. Julio se quita los lentes. En la sala y en los balcones las personas se ponen de pie. Julio se acomoda el cabello. Los jóvenes del equipo lloran y se abrazan. La junta militar se para. Videla mira el público. Una madre de plaza de Mayo se ata un pañuelo blanco en la cabeza”.

Así es la forma en la que se disfruta la historia y se siente la emoción de este potente fragmento de Argentina, 1985 la película dirigida por Santiago Mitre en Prime Video a través de la audio descripción.

Es en este sentido que la directora de Percepciones Textuales e integrante de la Comisión de Traducción Audiovisual y Accesibilidad de la Asociación Argentina de Traductores e Intérpretes (AATI), María Ramos, en una conversación con Pangaia afirmó que:

En esta misma línea, Fabian Galarraga, fundador e impulsor de la Organización No Gubernamental Imaginarte, le dijo a Pangaia que para realizar la audiodescripción:

Por su parte, Anna Elias actual CEO de LAFAB y ex Gerenta de Contenidos de CINE.ar, señala que

El estudio “Visión histórica de la accesibilidad en los medios en España”, realizado por Pilar Orero, Ana María Pereira y Francisco Utray cuenta que el país iberico fue uno de los pioneros en poner en práctica la audiodescripción. Según la investigación, uno de los primeros ejemplos de esta técnica que pueden encontrarse fue el trabajo que realizó el periodista Gerardo Esteban en una emisora radial al poco tiempo de finalizar la Guerra Civil española.

Años más tarde, en la ciudad de Madrid, capital de España, se estrenó uno de los clásicos del cine, la película Gilda protagonizada por Rita Hayworth y Glenn Ford. Según la investigación, en paralelo a la presentación del largometraje, por la radio se comenzó a emitir una versión audiodescrita de la película. Si bien el objetivo era hacer llegar la película a un público que económicamente no podía concurrir al cine, es considerada una de las primeras audiodescripciones. No obstante, recién en el año 1987 comenzó a utilizarse como herramienta para las personas con discapacidad cuando el Centro de Tiflotecnología e Innovación (ONCE) desarrolló la audiodescripción de la película El último tango en París. Algunos años más tarde, más precisamente el 1993, esta misma organización creó el sistema de audiodescripción español AUDESC.

Sin embargo, hay algunos otros puntos de vista como el que brinda el sitio AI Media, dice que las primeras experiencias de audiodescripciones ocurrieron en la década de 1960 en Estados Unidos con la serie Star Trek. Según cuentan algunas versiones años más tarde la comunidad de personas ciegas comenzó a utilizar el casete de audio, a modo de tecnología asistiva, para seguir los hechos que se sucedían en el producto audiovisual.

Ahora bien, Patricia Carballeda, en un artículo publicado en el sitio Traductores audiovisuales de Argentina, argumenta que fue el Reino Unido uno de los países donde mayor desarrollo tuvo la audiodescripción generando un 20 % de producción propia. Mientras que por otro lado, según la autora, en el continente latinoaméricano, puede decirse que el primer país que comenzó a realizar películas con audiodescripción fue la Argentina, de hecho la primera fue “Al fin, el mar", una coproducción argentino-cubana del año 2005. Años después, también comenzaron a realizar esta práctica Brasil, Uruguay, Chile, Perú y Colombia.

Como resultado de este camino recorrido algunos países de los mencionados promulgaron leyes que reconocen el derecho de las personas con discapacidad al acceso a la información. Esto tuvo como efecto la generación de marcos normativos consensuados con los distintos sectores involucrados con el objetivo de implementar estándares para la creación de productos y servicios basados en el diseño universal y las buenas prácticas.

De modo que si bien es cierto que en estos últimos años la tecnología fue un factor que permitió abrir oportunidades, aún hay un largo camino por recorrer y trabajar en relación a la elaboración de marcos regulatorios y a la generación de contenidos accesibles.

Accesibilidad y ciberseguridad: con la mirada de Marcela Pallero

Marcela Pallero, responsable del Programa Seguridad en TIC de la Fundación Sadosky, nos brindó su reflexión sobre los debates que tiene por delante la ciberseguridad para generar soluciones que sea aptas para todas las personas:

Accesibilidad en 1° persona - Lisandro Rodríguez (más conocido como Yuyo)

Lisando Rodríguez, más conocido como Yuyo, además de ser nuestro amigo y de tenernos una enorme paciencia para enseñarnos Lengua de Señas Argentina (LSA), es creador de contenidos audiovisuales en los que muestra noticias, cuenta chistes y comparte diferentes novedades, siempre en LSA.

En este video explica cuales son las barreras que suelen encontrar las personas sordas en los contenidos digitales. También, nos cuenta cómo es su experiencia a la hora de hacer videos:

A Yuyo lo pueden seguir en las siguientes redes sociales:

Youtube

Instagram

TiK ToK

Y, no queremos cerrar esta sección sin decir, ¡Gracias Sol Bruno por sumarte y colaborar poniendo voz al video!

Datos curiosos: emojis

Hablemos de emojis 😂😂😂😂😂

Hablemos de emojis cara con lágrimas de alegría cara con lágrimas de alegría cara con lágrimas de alegría cara con lágrimas de alegría cara con lágrimas de alegría.

Así, repetido y hasta el cansancio, lee un lector de pantalla el título de este apartado. Esta repetición por sobre todas las cosas hace muy difícil comprender el sentido del mensaje ya que se pierde en la repetición.

Según el sitio emojipedia, más del 22 % de los tuits incluyen algún emoji y se cuentan de a decenas de miles los emojis que se intercambian a diario en redes sociales y plataformas de mensajería instantánea. El emoji “cara con lágrimas de alegría” es el más usado del mundo.

Para que la comunicación cotidiana resulte más accesible y comprensible es recomendable usar emojis solo al final de la oración, sin reemplazar las palabras y siendo consciente de las veces que se repite.

Pica pica de novedades

• El mes de enero comenzó con la noticia de que la empresa accessiBle, una startup que en su sitio institucional, se vende como una compañía que ofrece soluciones con inteligencia artificial para adaptar a los sitios web a las normativas internacionales de accesibilidad, recibió una multa por parte de la Comisión Federal de Comercio de Estados Unidos por publicidad engañosa: https://techcrunch.com/2025/01/03/ftc-orders-ai-accessibility-startup-accessibe-to-pay-1m-for-misleading-advertising/

• Este artículo escrito por Ernesto Blanco Careaga, consultor en accesibilidad web en TOTHOMweb, nos pareció interesante para compartirles en este Boletín, ya que desarrolla de manera completa el por qué y la importancia que tiene el texto alternativo en las imágenes: https://www.linkedin.com/pulse/textos-alternativos-m%C3%A1s-all%C3%A1-de-la-utilidad-funcional-blanco-careaga-smufc/?trackingId=Jc6GOOQSTDijOwujyUH9Tg%3D%3D

• Si bien la charla fue el año pasado nos pareció que es un tema relevante de cara a las discusiones que se vienen en este 2025. ¿Qué lugar tiene la accesibilidad en el desarrollo de la Inteligencia Artificial? En este encuentro, organizado por NaranjaX, Martín Baldassarre y Miguel Barraza debaten sobre accesibilidad en la era de la IA.

Agenda con actividades

• Workshop Accesibilidad en documentos digitales - Academia BID (El Banco Interamericano de Desarrollo) - Gratuito - https://cursos.iadb.org/es/buscador-de-cursos?title=accesibilidad

• Braille para personas con o sin discapacidad visual, Presencial, 6 clases. Docentes: Javier Suñé y Olga Fergnani. Para informes de arancel e inscripciones escribir a: cursobraille.bac@gmail.com

Y, para el final, queremos compartirles que en los próximos días se va a realizar en Montevideo, Uruguay, el Simposio Interdisciplinario de Comunicación y Accesibilidad organizado por la UDELAR.

Así que en el próximo número de Boletín Pangaia les contamos todo lo que pasé allá, ya que con mucho entusiasmo quienes hacemos Pangaia vamos a ese evento a seguir aprendiendo sobre accesibilidad 😁.

¡Gracias por leernos!

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El equipo del Boletín Pangaia.

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